今日教室中に小学1年生○○君が寝ていました

「○○君起きなさい
お習字の時間ですよ
何で寝ているのですか？
起きて時間までしっかり書きなさい」

若い頃の未熟な私でしたらそう言ってたでしょう

もちろん今もまだまだ未熟ですが

今の私はこう接しました

「どうしたの？キツくて眠たいの？

…

「誰だってキツい日はあるよね。

今日がその日なのかな？」

その子はうなずきました

写真のひらがなノート「ゆ」の字の練習を途中まで書いて机に顔を伏せていました

「(ゆ)は難しいよね
先生も小さい頃難しくて書けなかったよ
一緒に書いてみようか？」

と言ってゆっくり一緒に教えながら書きました

書き終えて私の机まで持ってきました

「キツいのによく頑張ったな

難しいのに最後までよく頑張ったな

そこが○○君の凄い所だな」

○○君の瞳から静かに涙が零れました

それは間違いなく辛い涙ではなく

先生に心を許しわかってもらえたという

優しくて美しい涙でした

その後も○○君は一生懸命頑張って書いてました

私はむやみに叱るのではなく

その子の気持ちになり

わかってあげることが信頼関係に繋がると思います

愛情 優しさ 甘やかし

教育 厳しさ しつけ

この割合はとても難しいことですが

先生と子供との信頼関係があれば

私について来てくれると思うし

素直に受け入れてくれると思います

子どもは大人じゃないから

子供やっぱり子供なんです

大人でも2時間の授業を集中するのは容易ではないものです

まだ経験が備わってないので

わからないことがたくさんあると思います

だから私は子供の気持ちに出来るだけ心を寄せて

親身になって話すように心がけています

山口芳水